Motivation

Die Motivation im gelingenden Lernhandeln bestimmt in ihrem Zusammenwirken aus Antrieb, Erwartungen und Gefühlen grundlegend, ob und wie ein Kind eine konkrete Lernaufgabe aufnehmen und verfolgen kann. Sie umfasst insbesondere den Aufgabenwert (Sinnbezug, Vertiefung), die Erfolgszuversicht und Selbstwirksamkeit (Erfolgserwartung durch eigene Anstrengung), die handlungsleitenden Gründe (Annäherung statt Vermeidung) sowie die Emotionslage (z. B. Freude, Angst, Leistungsdruck).

Sichtbar wird Motivation in der realistischen Selbsteinschätzung, im Umgang mit Fehlern und Zwischenständen, im Durchhalten sowie in der Verarbeitung von Erfolg und Misserfolg. Werden psychische Bedürfnisse (Autonomie, Kompetenz, Zugehörigkeit) sichtbar befriedigt?